มีการแพร่ระบาดของการไม่ตั้งใจในโรงเรียนหรือไม่?

ครูและผู้ปกครองต่างก็กังวลเกี่ยวกับปัญหาที่เพิ่มขึ้นในห้องเรียน - ไม่ตั้งใจ ในโลกดิจิตอลที่เพิ่มขึ้นของเราการศึกษามีความเสี่ยงที่จะถูกจมน้ำตายโดยกระแสข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์อย่างต่อเนื่องในชีวิตที่เชื่อมต่อระหว่างเด็ก

เช่นเดียวกับแนวคิดที่เรากล่าวถึงใน บล็อกล่าสุด เกี่ยวกับสุขภาพของพนักงานเทคโนโลยีดูเหมือนจะเป็นส่วนหนึ่งของปัญหาและเป็นส่วนหนึ่งของการแก้ปัญหา ดังนั้นที่นี่เราจะดูว่าความคิดที่ขัดแย้งกันนี้ดูเหมือนจะมีบทบาทสำคัญในการเปลี่ยนแปลงการศึกษาในศตวรรษที่ 21

วิถีชีวิตที่ผสมผสานเทคโนโลยี

เด็กส่วนใหญ่ในการศึกษาระดับมัธยมปลายไม่เคยรู้จักโลกที่ไม่มีอินเทอร์เน็ต ด้วยการลดลงอย่างมากในค่าใช้จ่ายของอุปกรณ์คอมพิวเตอร์มือถือที่ทรงพลังควบคู่ไปกับการเชื่อมต่อที่แพร่หลายเด็ก ๆ จะถูกนำไปสู่เส้นทางที่อัลกอริทึมทำให้พวกเขาคลิกการเลื่อนและการปัดตั้งแต่ค่ำจนถึงรุ่งเช้า

จากการวิจัยล่าสุดพบว่า วัยรุ่น 95% สามารถเข้าถึงสมาร์ทโฟนได้ ในขณะที่สิ่งนี้นำมาซึ่งข้อได้เปรียบมากมายการศึกษาแสดงให้เห็นว่าวัยรุ่นส่วนใหญ่หงุดหงิดจริง ๆ ที่พวกเขาใช้เวลามากเกินไปในโทรศัพท์ของพวกเขา แต่พวกเขารู้สึกกังวลหรืออารมณ์เสียเมื่อใดก็ตามที่พวกเขาถูกตัดออกจากอุปกรณ์ของพวกเขา เห็นได้ชัดว่าอายุข้อมูลกำลังนำเสนอคนหนุ่มสาวที่มีความท้าทายด้านการพัฒนาที่ผู้ใหญ่ไม่เคยเผชิญ

ความสนใจ - สาเหตุแรกในสนามรบดิจิตอล

แม้ว่าแนวคิดของการติดเทคโนโลยีที่แท้จริงยังคงเป็น เรื่องของการถกเถียงกัน แต่ก็ส่งผลกระทบต่อความสนใจในการปฏิบัติงานจริงในโลกแห่งความเป็นจริงกำลังกลายเป็นความกังวลที่ยิ่งใหญ่และยิ่งใหญ่กว่า ในความเป็นจริง การวิจัยบางอย่าง ชี้ให้เห็นว่าระดับความสนใจในเยาวชนนั้นสั้นลงอย่างแท้จริงทุกปี

ดร. จิมเทย์เลอร์ ผู้เขียน Tech Generation Tech อธิบายว่าทำไมอิทธิพลของเทคโนโลยีจึงมีผลกระทบสำคัญต่อการพัฒนาทางปัญญาของเด็ก

“ มีหลักฐานที่เพิ่มขึ้น…เทคโนโลยีโซเชียลมีเดียการเข้าถึงอินเทอร์เน็ตและสมาร์ทโฟนทันทีกำลังทำร้ายความสามารถของเด็ก ๆ ในการมุ่งเน้นเรากำลังเปลี่ยนวิธีคิดที่เด็ก ๆ และวิธีการพัฒนาสมองของพวกเขา”

ความกังวลที่สำคัญคือนักเรียนคุ้นเคยกับสิ่งเร้าอย่างต่อเนื่องจากแอพสมาร์ทโฟนและสื่อดิจิทัลที่แบนด์วิดท์ที่ตั้งใจของพวกเขาอิ่มตัวเมื่อมันมาถึงการเรียนรู้ในห้องเรียน และหากปราศจากความสนใจการเรียนรู้ก็เป็นความเสียหายที่หลีกเลี่ยงไม่ได้

ความสำคัญของความสนใจในการเรียนรู้

Domenico Tullo นักวิทยาศาสตร์ด้านระบบประสาท จากห้องปฏิบัติการ Perceptual-Neuroscience ที่ McGill University อธิบาย ว่าความสนใจเป็นความสามารถทางปัญญาที่สำคัญในห้องเรียน มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะสามารถเลือกที่จะมุ่งเน้นและข้อมูลที่เกี่ยวข้องปิดการรบกวนสมาธิมุ่งเน้นไปที่หลายสิ่งในครั้งเดียวและเพื่อรักษากระบวนการคิดเหล่านี้เป็นระยะเวลานาน

ดร. เทย์เลอร์ยังเชื่อว่าหากไม่มีความสามารถในการใส่ใจกับบางสิ่งบางอย่างนักเรียนไม่สามารถประมวลผลข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งหมายความว่าความรู้ใหม่ไม่ได้รวมเข้ากับความทรงจำอย่างเหมาะสมซึ่งมีผลที่ตามมาของเด็กไม่สามารถตีความวิเคราะห์ประเมินข้อมูล - รากฐานของกระบวนการเรียนรู้

ในแง่นี้ความสนใจในห้องเรียนไม่ได้เป็นเพียงคุณค่าในตัวเอง แต่ทำงานเป็นประตูสู่รูปแบบการเรียนรู้ที่สูงขึ้นนำไปสู่ความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและรูปแบบการคิดที่เป็นอิสระ

ความท้าทายสำหรับครู

ความท้าทายทั่วไปที่ครูกำลังเผชิญอยู่คือช่วงความสนใจของนักเรียนสั้นมาก โดยทั่วไปแล้วครูจะรายงาน ว่าเมื่อพูดคุยกับชั้นเรียนพวกเขาไม่สามารถรักษาจุดสนใจของนักเรียนได้มากกว่า 30 วินาทีต่อครั้ง เป็นผลให้ครูหลายคนแฮ็คบทเรียนเป็นชิ้นเล็ก ๆ ซึ่งมีความเสี่ยงที่จะสูญเสียโอกาสในการพัฒนาทักษะความเข้าใจที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

อีกประเด็นหลักคือเด็ก ๆ พบว่ามันเหนื่อยมากขึ้นในการอ่านข้อความที่ซับซ้อนหรือยาวโดยไม่ต้องหยุดพักปกติ เป็นที่คิดว่าปัจจัยสำคัญในปัญหานี้คือการย้ายถิ่นจากสื่อที่ใช้ข้อความไปยังแอพดิจิตอลที่มีภาพหนักเช่น Instagram, Facebook และ Snapchat

ในหลอดเลือดดำที่คล้ายกันพลังของเครื่องมือค้นหาเช่น Google นำเสนอปัญหา การพัฒนาหน่วยความจำที่ไม่ ดี นี่เป็นเพราะความอยากรู้อยากเห็นรวมกับความพยายามที่จะลองและหาคำตอบหรือปัญหาเป็นสิ่งสำคัญของการสร้างหน่วยความจำ ความสามารถเกือบจะทันทีในการดึงคำตอบที่ดูเหมือนจะออกมาจากอากาศบางกำลังผ่านการงอกล้ามเนื้อจิตที่สำคัญเหล่านี้ของเรา-กระบวนการที่เรียกว่า การรับรู้ทาง ปัญญา

สุดท้ายการเปลี่ยนแปลงกำลังเกิดขึ้นเร็วเกินไปที่จะติดตาม ครูโดยทั่วไปไม่เคยได้รับการฝึกฝนให้จัดการกับการศึกษาในโลกดิจิตอล - ส่วนใหญ่ได้รับคุณสมบัติระดับมืออาชีพของพวกเขาท่ามกลางตำราและกระดานดำหนา ๆ การสร้างโปรแกรมการฝึกอบรมครูใหม่อาจใช้เวลาหลายปีและด้วยความเร็วอย่างไม่หยุดยั้งที่เทคโนโลยีกำลังพัฒนาพวกเขาอาจล้าสมัยเมื่อครูสามารถนำพวกเขาไปปฏิบัติได้

วาดเส้นเทคโนโลยี

ด้วยวิธีการสอนแบบดั้งเดิมที่ไม่พร้อมที่จะเจริญเติบโตในโลกดิจิตอลนักการศึกษากำลังสร้างกลยุทธ์ของตนเองเพื่อปรับให้เข้ากับความท้าทาย ในการเสนอราคาเพื่อป้องกันการศึกษาต่ออันตรายของเทคโนโลยีหลายคนได้ใช้วิธีการที่เข้มงวดยิ่งขึ้นในการห้ามอุปกรณ์มือถือในโรงเรียนซึ่งในบางกรณีศึกษาส่งผลให้เกรดดีขึ้น

แน่นอนว่าสิ่งนี้ไม่ได้ช่วยให้เด็ก ๆ ติดอยู่กับอุปกรณ์ดิจิตอลนอกโรงเรียนซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมแผนการเช่น เวลาหน้าจอ - ซึ่ง จำกัด การเข้าถึงสื่อดิจิทัลในบางช่วงเวลาของวัน - ถูกมองว่าเป็นกลยุทธ์แท็กทีมระหว่างครูและผู้ปกครอง

ครูบางคน ถึงกับเริ่มเรียนด้วยการฝึกสติในความพยายามที่จะปรับความสนใจที่หายไปนอกห้องเรียน กลยุทธ์อีกประการหนึ่งคือให้นักเรียนทำโน้ตและเขียนเรียงความด้วยมือ เมื่อเทียบกับการเขียนบนคอมพิวเตอร์การวิจัยแสดงให้เห็นว่าปากกาและกระดาษมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อพูดถึงการเก็บรักษาข้อมูล

ความคิดริเริ่มอื่น ๆ รวมถึงการต่อต้านการลงทุนในเทคโนโลยีเหนือครูและพยายามเพิ่มปฏิสัมพันธ์แบบตัวต่อตัวของนักเรียนกับครูของพวกเขาซึ่งยังคงถือว่าเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดในห้องเรียน

โอบกอดเทคโนโลยี

ในทางตรงกันข้ามกับวิธีการปกป้องการศึกษากับเทคโนโลยีนี้มีการเคลื่อนไหวที่เพิ่มขึ้นเพื่อโอบกอดแพลตฟอร์มดิจิทัลเพื่อผลักดันการมีส่วนร่วมของนักเรียน ในระดับที่ง่ายกว่านี้รวมถึงครูที่บันทึกการบรรยายขนาดเล็กบน YouTube เพื่อรับชมโดยนักเรียนจากที่บ้านจากนั้นขยายออกไปในห้องเรียน

วิธีการที่มีความเชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีมากขึ้นเกี่ยวข้องกับแพลตฟอร์มการเรียนรู้พิเศษเช่น FlipGrid ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถแบ่งปันวิดีโอของงานนำเสนอที่บันทึกไว้ของตนเอง หรือแพลตฟอร์มการอ่านเช่น Lexia ซึ่งใช้ gamification เพื่อกระตุ้นให้เด็กเข้าถึงบทใหม่ต่อไปแต่ละบท

ข้อได้เปรียบที่สำคัญสำหรับรูปแบบการศึกษานี้คือการเข้าถึงเทคโนโลยีมีบทบาทสำคัญในการปิดช่องว่างสำหรับนักเรียนในครอบครัวที่มีรายได้น้อย นอกจากนี้ยังเหมาะกับความคิดที่ว่าเมื่อนักเรียนสำเร็จการศึกษาสู่งานในโลกแห่งความเป็นจริงพวกเขาจะได้รับการปรับเปลี่ยนให้ดีขึ้นสำหรับการเปลี่ยนไปใช้งานในระบบเศรษฐกิจข้อมูลซึ่งมีแนวโน้มมาก

การศึกษาควรพัฒนาอย่างไรสำหรับนักเรียนดิจิตอล

ท่ามกลางความท้าทายและการแก้ปัญหาทั้งหมดแนวคิดใหม่ที่เรียกว่า การเรียนรู้แบบผสมผสาน กำลังมาถึงเบื้องหน้า โดยพื้นฐานแล้วสิ่งนี้เกี่ยวข้องกับการควบคุมด้านลบของเทคโนโลยีในขณะที่ใช้ประโยชน์จากข้อดีของมัน อย่างไรก็ตามในแง่ของการทำงานว่าสูตรที่มีประสิทธิภาพจะเป็นอย่างไรมีไม่ต้องสงสัยเลยว่าจะไปได้ไกล

นักยุทธศาสตร์การศึกษาและผู้ชนะรางวัล Baie Trailblazer ล่าสุด Dwayne Matthews กล่าวว่า '' ไม่ว่าอะไรเราจะต้องช่วยให้นักเรียนประสบความสำเร็จในโลกที่พยายามเบี่ยงเบนความสนใจของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง ''

เขาเชื่อว่าเนื่องจากข้อมูลจำนวนมากมีการเติบโตอย่างทวีคูณการบริโภคความสนใจมากขึ้นเรื่อย ๆ นักเรียนจำเป็นต้องฝึกฝนความสนใจที่เลือกสรรและให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ได้เปรียบด้านประสิทธิภาพการศึกษา สิ่งนี้จะกลายเป็นสิ่งสำคัญยิ่งขึ้นเมื่อเราก้าวไปสู่ศตวรรษที่ 21

หากคุณสนใจที่จะอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับความท้าทายและข้อดีของเทคโนโลยีให้ตรวจสอบบล็อกที่เกี่ยวข้องเหล่านี้

เราจะปรับปรุงผลการเรียนรู้ได้อย่างไร?

8 ลักษณะของนักเรียนที่มีประสิทธิภาพสูง

‍