ภาพ

ความเร็วเริ่มต้นจากกระบวนการทางความคิดเสมอ ขึ้นอยู่กับการกระตุ้นทรัพยากรทางจิตที่เพียงพอ ซึ่งจะกระจายการตอบสนองของระบบประสาทและกล้ามเนื้อไปยังส่วนต่างๆ ของร่างกายพร้อมกัน การเพิ่มความเร็วอย่างมีนัยสำคัญต้องมาจากการฝึกฝนที่ช่วยพัฒนาการประสานงานระหว่างความคิดและกิจกรรมทางกายภาพอย่างพร้อมเพรียงกัน มันไม่ใช่แค่เรื่องของกล้ามเนื้อที่ว่องไวเท่านั้น ในที่นี้เราจะกล่าวถึงหลักการพื้นฐานของผมในการฝึกฝนบทบาทด้านความเร็วของนักกีฬา.

หลักการความเร็ว-การรับรู้

ความเร็วสามารถเพิ่มขึ้นได้ด้วยกระบวนการคิด ซึ่งจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพทั่วทั้งระบบร่างกาย นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญจากมุมมองทางชีวกลศาสตร์ด้วย เพราะการเคลื่อนไหวที่รวดเร็วจะไม่เกิดประโยชน์หากไม่แม่นยำ สิ่งนี้ช่วยให้สามารถใช้แรงกล้ามเนื้อในอัตราส่วนที่สูงขึ้นได้ เนื่องจากร่างกายได้เรียนรู้ที่จะจัดตำแหน่งโครงกระดูกและแรงตึงของกล้ามเนื้ออย่างแม่นยำในแต่ละช่วงเวลาเพื่อให้ได้แรงที่เหมาะสมที่สุด.

การบรรลุประสิทธิภาพทางชีวกลศาสตร์

ตัวอย่างในชีวิตประจำวันของการที่สมองและระบบประสาทส่วนกลางพัฒนาการเคลื่อนไหวทางกายภาพให้เร็วขึ้นนั้น สามารถเห็นได้จากแบบฝึกหัดง่ายๆ เช่น การลุกขึ้นยืนจากพื้น นี่เป็นประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยต่างๆ เช่น การรับรู้ การรับรู้ตำแหน่งของร่างกาย และการทรงตัว รวมถึงระบบการทรงตัว (หู) หากคุณทดสอบนักกีฬาหลายคนในท่าที่นอนราบคว่ำหน้าโดยเหยียดแขนไปข้างหน้า มือแตะพื้น คุณอาจจะประหลาดใจว่าพวกเขาเคลื่อนไหวได้ไม่คล่องแคล่วเพียงใด แต่เมื่อฝึกฝนซ้ำๆ ในงานที่ดูเหมือนง่ายนี้ สมองและการตอบสนองของระบบประสาทจะถูกปรับให้ทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในไม่ช้าพวกเขาก็จะทำได้คล่องแคล่วและเร็วขึ้น ในกรณีนี้ ความแข็งแรงของกล้ามเนื้อไม่เปลี่ยนแปลง ต่างจากสมอง.

แนวคิดนี้ขยายออกไปในวงกว้างมากขึ้น เพื่อให้ได้ความเร็วที่สูงขึ้นเรื่อยๆ สมองต้องรู้ตำแหน่งที่ดีที่สุดสำหรับทุกส่วนของร่างกายในการทำงาน และจากนั้นด้วยการรับรู้ที่รวดเร็ว จะกระตุ้นแรงกระตุ้นไปยังระบบทางกายภาพในระยะเวลาที่สั้นลง เพื่อตอบสนองความต้องการแรงอย่างต่อเนื่อง ในการทำงานเกินขีดจำกัดปกติ กิจกรรมนั้นเองต้องกลายเป็นกระบวนการภายในของระบบทางกายภาพทั้งหมด นี่คือเหตุผลว่าทำไมความเร็วจึงเป็นหนึ่งในแง่มุมที่ซับซ้อนที่สุดของการฝึกฝนประสิทธิภาพ เพราะมันเกี่ยวข้องกับทุกสิ่งทุกอย่าง.

วิธีการฝึกความเร็วแบบก้าวหน้า

เพื่อฝึกความเร็วในการเคลื่อนไหวอย่างมีประสิทธิภาพในหลายๆ ท่าทาง เราจำเป็นต้องฝึกสมองให้เข้าใจรูปแบบการออกกำลังกายแต่ละแบบอย่างแม่นยำเสียก่อน ซึ่งหมายถึงการเรียนรู้โดยปราศจากความซับซ้อนทางประสาทสัมผัสที่ไม่จำเป็น เช่น น้ำหนักที่มากเกินไป หรือความเร็วที่มากเกินไป ก่อนที่จะสร้างพื้นฐานการประสานงานที่ดีเสียก่อน.

จากนั้นจึงค่อยๆ สร้างรูปแบบที่สมบูรณ์แบบขึ้นทีละน้อย โดยผ่านการติดตามความก้าวหน้าอย่างใกล้ชิด เช่น ความเร็ว น้ำหนัก หรือความซับซ้อนของการเคลื่อนไหว สิ่งเหล่านี้ต้องเป็นส่วนหนึ่งของวิธีการฝึกแบบเพิ่มภาระอย่างค่อยเป็นค่อยไป นี่เป็นแนวคิดที่สำคัญมาก เพราะหลักการฝึกแบบเพิ่มภาระควรนำไปใช้กับทั้งทรัพยากรทางจิตใจและทางกายภาพ.

โดยพื้นฐานแล้ว สิ่งเหล่านี้คือทรัพยากรที่ใช้ร่วมกันในระบบรวมเดียว หัวใจสำคัญคือการควบคุมตัวแปรแต่ละตัวที่ส่งผลต่อความท้าทายของแต่ละแบบฝึกหัดสำหรับนักกีฬาแต่ละคนในแต่ละขั้นตอนของการฝึกฝน มันไม่ใช่แค่การเพิ่มแรงหรือความพยายาม แต่เป็นเรื่องของปฏิสัมพันธ์ที่ละเอียดอ่อนระหว่างสิ่งเร้าทางด้านความคิดและร่างกาย และการปรับตัวให้เข้ากับสิ่งเหล่านั้นผ่านการฝึกฝน เป้าหมายคือการทำให้แบบฝึกหัดการฝึกฝนมีประโยชน์หลายด้านทีละขั้นตอน.

ในแง่นี้ การคิดถึงแบบฝึกหัดต่างๆ ในฐานะการซึมซับทางความคิดของแบบฝึกหัดเหล่านั้นจึงเป็นสิ่งที่ควรค่าแก่การพิจารณา การซึมซับนี้เป็นรากฐานสำคัญที่ช่วยให้ความเร็วพัฒนาได้อย่างมีประสิทธิภาพ.

ความเป็นเลิศทางกายภาพผ่านการมีสมาธิ

ในแนวทางการเพิ่มภาระอย่างค่อยเป็นค่อยไปที่กว้างขึ้นนี้ เราจะเห็นได้ว่าการเพิ่มความท้าทายทางประสาทสัมผัสที่ซับซ้อนมากขึ้นนั้น อาจมีความสำคัญเท่าเทียมหรือมากกว่าการเพิ่มปัจจัยทางกายภาพเพียงอย่างเดียว ตัวอย่างเช่น การทดสอบความสมดุล การรับรู้ การตระหนักรู้ และการตัดสินใจระหว่างการออกกำลังกาย จะเพิ่มภาระการปฏิบัติโดยรวมของการออกกำลังกาย ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อความเร็วในการตอบสนองทางกายภาพ ผลกระทบนี้ยังสามารถใช้เป็นตัววัดความพร้อมในการปฏิบัติงานได้ด้วย – ดังที่เราทราบกันดีว่า แรงกดดันทางจิตใจจากการแข่งขันเป็นภัยคุกคามสำคัญต่อการแสดงทักษะ.

สุดท้ายนี้ สิ่งสำคัญคือต้องตระหนักว่าการมีสมาธิอย่างเต็มที่ในการออกกำลังกายนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง เป็นเรื่องน่าทึ่งที่นักกีฬาต้องการความช่วยเหลือและคำแนะนำมากมายในเรื่องนี้ ระบบร่างกายทั้งหมดของพวกเขาต้องทำงานและปรับให้เข้ากันเพื่อให้ทุกช่วงเวลาในการฝึกซ้อมมีประสิทธิภาพและส่งผลต่อสมรรถนะมากที่สุด การแค่ทำตามขั้นตอนการออกกำลังกายอย่างเดียวไม่เพียงพอที่จะประสบความสำเร็จ นี่เป็นเหตุผลหนึ่งที่ผมเชื่อว่าการยกน้ำหนักแบบโอลิมปิกเป็นการออกกำลังกายที่ทรงพลังอย่างยิ่ง – ในท่าคลีนแอนด์เจิร์ก นักกีฬาต้องมีสมาธิอย่างเต็มที่และใช้ระบบร่างกายทั้งหมด.

การสอนแบบค่อยเป็นค่อยไปจนเชี่ยวชาญ

จากมุมมองของโค้ชโดยรวมแล้ว แนวทางนี้หมายถึง 1) การแยกย่อยแบบฝึกหัดทั้งหมดอย่างระมัดระวัง แล้วนำมาใช้ในวิธีที่ให้ภาระรวมที่ถูกต้อง 2) การสอนนักกีฬาให้มีสมาธิกับทุกแง่มุมของแบบฝึกหัดและเชี่ยวชาญมันผ่านระบบประสาทสัมผัสที่ทำงานร่วมกัน และ 3) การสร้างพื้นฐานความเร็วอย่างต่อเนื่องผ่านการฝึกฝนที่ระดับขีดจำกัดในทุกองค์ประกอบทางด้านสติปัญญาและร่างกายที่จำเป็นในแบบฝึกหัด ด้วยแนวทางนี้ที่ผลักดันขีดจำกัดของประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่องตลอดเวลา นักกีฬาสามารถพัฒนาความเร็วได้อย่างที่ไม่เคยมีมาก่อน ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการแข่งขันได้.

หากคุณต้องการอ่านเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเพิ่มประสิทธิภาพในการเล่นกีฬา โปรดดูที่นี่.

สมองคือกุญแจสำคัญสู่ความได้เปรียบในการแข่งขันกีฬาระดับสูง

ติดตามเรา

ลูกศร

เริ่มต้นใช้งาน NeuroTracker กันเถอะ

ขอบคุณค่ะ! เราได้รับข้อมูลที่คุณส่งมาแล้ว!
เกิดข้อผิดพลาด! เกิดอะไรบางอย่างผิดพลาดขณะส่งแบบฟอร์ม.

ได้รับการสนับสนุนจากงานวิจัย

ผลกระทบของการติดตามวัตถุหลายชิ้นแบบสามมิติ (3D-MOT) ต่อประสิทธิภาพการรับรู้และกิจกรรมทางสมองในนักฟุตบอล

ยินดีต้อนรับสู่ฝ่ายบริการวิจัยและกลยุทธ์ของเรา ในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในปัจจุบัน.

ติดตามเรา

ข่าวที่เกี่ยวข้อง

เหตุใดความก้าวหน้าจึงดูไม่สม่ำเสมอในเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้นแต่มีพรสวรรค์ แม้ว่าพวกเขาจะพัฒนาขึ้นก็ตาม

ทำความเข้าใจว่าเหตุใดความก้าวหน้าในการดูแลผู้ที่มีภาวะ ADHD จึงดูไม่สม่ำเสมอ และวิธีการสังเกตความก้าวหน้าที่แท้จริงเมื่อเวลาผ่านไป.

การศึกษา
เหตุใดเด็กที่มีภาวะสมาธิสั้นแต่มีความสามารถพิเศษจึงสามารถจดจ่อกับบางสิ่งได้อย่างลึกซึ้ง แต่กลับไม่สามารถจดจ่อกับสิ่งอื่นได้เลย

เรียนรู้ว่าทำไมเด็กที่มีภาวะ ADHD จึงสามารถจดจ่อกับบางกิจกรรมได้อย่างมาก แต่กลับมีปัญหาในกิจกรรมอื่นๆ และวิธีการสนับสนุนการควบคุมสมาธิที่ดีขึ้น.

การศึกษา
เหตุใดเด็กอัจฉริยะที่มีสมาธิสั้นจึงดูเหมือนทั้งมีความก้าวหน้าและกำลังดิ้นรนไปพร้อมๆ กัน

ทำความเข้าใจว่าเหตุใดความก้าวหน้าในการดูแลผู้ที่มีภาวะ ADHD จึงดูไม่สม่ำเสมอ และวิธีการสังเกตความก้าวหน้าที่แท้จริงเมื่อเวลาผ่านไป.

การศึกษา
X
X